sábado, 14 de enero de 2012

Educación y Redes Sociales, Los diez mejores usos de Twitter en la Educación / Chicos en la web: Educar en vez de Prohibir

EDUCACION Y REDES SOCIALES. LOS DIEZ MEJORES USOS DE TWITTER EN LA EDUCACION/CHICOS EN LA WEB: EDUCAR EN VEZ DE PROHIBIR
UN ESTUDIO DEMOSTRO QUE ESTA RED SOCIAL PUEDE TENER UN USO PEDAGOGICO EXCEPCIONAL, SIN EMBARGO MUCHOS PROFESORES AUN NO ENCUENTRAN SU UTILIDAD EDUCATIVA. AQUI PRESENTAMOS ALGUNAS IDEAS INTERESANTES PARA REPLICAR.
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ESPECIALISTAS DE DIVERSAS AREAS DEBATIERON SOBRE LA NECESIDAD DE QUE LOS PADRES AYUDEN A SUS HIJOS A IDENTIFICAR LOS RIESGOS Y EVITARLOS.
Twitter, el sitio web que permite en 140 caracteres escribir lo que estas haciendo en cualquier momento, se ha posicionado como una de las redes sociales mas importantes tras Facebook o Myspace y ya se empieza a utilizar con fines academicos con muy buenos resultados, asi lo determino un estudio realizado en la Universidad de Leicester en Inglaterra.

La investigacion demostro que Twitter puede actuar como una excepcional herramienta de comunicacion en el mundo academico, pues ayuda a desarrollar el apoyo mutuo entre los estudiantes, aumentando su uso justo antes de las pruebas o durante la revision de los examenes.

El estudio determino ademas que el servicio de microblogging sirve como una sofisticada herramienta de analisis y recopilacion de datos en linea y que ayuda a evaluar y registrar las experiencias de los estudiantes.

SU USO EN LA EDUCACION

Aunque muchos docentes aun no encuentran la utilidad educativa de Twitter; Steve Wheeler, profesor de la Facultad de Educacion en la Universidad de Plymouth, Inglaterra, ya ha usado el servicio con sus estudiantes y tras haber probado varias ideas, selecciono sus 10 mejores usos en la educacion:

1. Tablon de anuncios: Para comunicar a los estudiantes cambios en el contenido de los cursos, horarios, lugares u otra informacion importante.

2. Resumiendo: Pedir a los alumnos que lean un articulo o capitulo y, a continuacion, hacer un resumen o sintesis de los principales puntos. Un limite de 140 caracteres exige mucha disciplina academica.

3. Compartir enlaces: Periodicamente cada estudiante tiene la obligacion de compartir con sus companeros enlaces interesantes que haya descubierto.

4. Twitter al acecho: Seguir a un personaje famoso y documentar su progreso. Mejor aun si esta accion se puede vincular a un evento. Por ejemplo, durante la eleccion presidencial de los EE.UU., muchas personas siguieron @ BarackObama y se mantuvieron al dia de sus discursos, etc.)

5. El Tweet del tiempo: Elegir una persona famosa del pasado y crear una cuenta de Twitter para ella – elegir una imagen que represente su figura historica- y en un plazo de tiempo estipulado escribir tweets asumiendo el rol de ese personaje, con un estilo y utilizando el vocabulario que pensemos que el utilizaria (por ejemplo, Cervantes, William Shakespeare, Julio Cesar).

6. Micro-encuentros: Mantener conversaciones en las que participen todos los estudiantes suscritos a la cuenta de Twitter. Generar debates o reflexionar sobre la clase diaria.

7. Microcuentos colaborativos:
Escritura progresiva y colaborativa para crear microrrelatos en 140 caracteres. De acuerdo con los estudiantes se turnan para contribuir a un cuento o "historia" en un periodo de tiempo.

8. Traducir frases: Enviar tweets en lenguas extranjeras y pedir a los estudiantes que respondan en la misma lengua o que traduzcan el Tweet a su idioma nativo.

9. Tweming: Comenzar un tema (de acuerdo a una etiqueta unica precedida por #) para que todo el contenido creado sea capturado automaticamente por Twemes u otro agregador.

10. Twitter amigo: Animar a los alumnos a encontrar un amigo de otro pais y conversar regularmente con el durante un periodo de tiempo para conocer su cultura.

EL ESTUDIO
Los alumnos que participaron en la investigacion realizada por la Universidad de Leicester, desarrollaron redes para el aprendizaje personal cuando estaban preparando trabajos alejados de sus companeros y usaron el servicio de microblogs para organizar reuniones sociales.

La investigacion determino ademas que Twitter sirve como una sofisticada herramienta de analisis y recopilacion de datos en linea y que ayuda evaluar y registrar las experiencias de los estudiantes.

El Dr. Alan Cann del Departamento de Biologia de la universidad y quien dirigio la investigacion, senalo que "los departamentos academicos involucrados en el estudio quedaron tan impresionados con la captacion intuitiva de Twitter que lo han seguido utilizando en sus practicas pedagogicas y como canal de comunicacion con otros organismos de la Universidad".

En la investigacion participaron estudiantes de primer ano de la universidad, y antes de este ejercicio solo uno no habia utilizado Twitter. Finalmente se demostro que "aproximadamente la mitad de los estudiantes involucrados en el proyecto continuaron utilizandolo".

El Dr. Cann senala que el uso de esta red social ha ido creciendo enormemente "Hace un ano, la busqueda de menciones de nuestra propia universidad en Twitter revelo pocos detalles de interes. Actualmente, busquedas similares muestran un volumen creciente de conversaciones entre los estudiantes que a menudo sobrepasan las fronteras institucionales.

Los futuros alumnos, por ejemplo, comentan sobre las percepciones de nuestra universidad y educacion superior en general".
El estudio demostro que los estudiantes estaban dispuestos a actualizar regularmente su estado, informando a otros acerca de sus actividades. Algunos decian "Estoy en la biblioteca escribiendo un ensayo", "Estoy preocupado por la evaluacion de manana y me estoy preparando para el fracaso", "Ya entiendo la formula del ejercicio cinco". Estos estados implican un sentido de comunidad entre los estudiantes.

El Dr. Cann reconocio que la percepcion general de Twitter es que es "usado solo para conversar entre celebridades". Sin embargo, se dio cuenta de que Twitter es una "potente herramienta de investigacion personal".

UNA EXPERIENCIA REAL
Mon¬ica Rankin, una profesora de historia de la Universidad de Texas, Estados Unidos, encontro una interesante manera de hacer uso de Twit¬ter en el aula. Ella lo utiliza sem¬anal¬mente para orga¬ni¬zar los comen¬tar¬ios, pre¬gun¬tas y opin¬iones envi¬ados -por sus alumnos durante la clase; algunos lo hacen desde sus computadores, otros uti¬lizan los SMS o aque¬l¬los que no cuen¬tan con un dis¬pos¬i¬tivo lo hacen por escrito en una hoja de papel. Luego la profesora usa el proyector para mostrar la ima¬gen de las opiniones envi¬a¬das a Twitter para ini¬ciar el debate y sug¬iere que los estu¬di¬antes se refieran a ellas. Esta experiencia en un claro ejemplo del uso que se le puede dar a Twitter en el aula.

VIDEO DEL EXPERIMENTO:
http://www.youtube.com/watch?v=6WPVWDkF7U8



Por Monica Ventura Alcaino
Fuente: Diario La Tercera (Chile)
Mas informacion: www.latercera.com
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Compartir, educar y proteger. Esas tres acciones fueron las mas destacadas durante un debate sobre seguridad de los ninos y adolescentes en Internet, organizado por La Nacion y Microsoft.

En una epoca en la que cerca del 65 por ciento de los adolescentes argentinos navega por Internet sin la presencia o supervision de un adulto; en la que el 50 por ciento de los chicos asegura que se contacto con personas desconocidas por la Red y que, de ese total, el 60 por ciento conocio personalmente a sus nuevas "amistades", el debate no puede estar ausente ni ser tomado en forma aislada por ningun estamento de la sociedad.

De la mesa redonda, que coordino La Nacion, participaron Unicef Argentina, Missing Children, Microsoft, Save the Children, el Inadi y la Sociedad Argentina de Pediatria (SAP). Referentes y especialistas de cada una de esas entidades aportaron su vision sobre el papel que deben cumplir los padres o los adultos desde el momento en que los chicos y los adolescentes empiezan a interactuar en el mundo de Internet y de las redes sociales.

"El 90 por ciento de los padres considera que Internet no es riesgosa, y eso me preocupa", dijo Lidia Grichener, presidenta de Missing Children Argentina. Y agrego: "Hay algo muy significativo: cuando un chico se pierde, en la primera conversacion que tenes con los padres, te dicen: «Mi hijo no sale; mi hijo no va a bailar; no sabe usar Internet; no chatea; no tiene amigos ciberneticos». Es un clasico. Sin embargo, al investigar, se descubre, por ejemplo, que una chica de 16 anos conocio a un muchacho por Internet, se fue de Buenos Aires a Misiones para verlo y la madre del chico con el que ella se habia estado comunicando regenteaba un prostibulo y esta presa."

Maria Jose Ravalli, especialista en comunicacion de Unicef, explico: "El tema no es prohibir, sino educar. Nosotros hicimos una encuesta que presentaremos en septiembre proximo y los resultados preliminares arrojan que casi seis de cada 10 chicos conocio en persona a un amigo virtual. Ahi tenes la dimension del riesgo al que se exponen".

El coordinador en la Argentina de Save the Children, Henry Chiroque Solano, dijo: "Los adolescentes y los ninos hacen cosas en Internet que en la vida real no harian: vuelcan informacion, «tiran» todos sus datos, su carga emocional, social y familiar [en la Red]".

"Hay tips que los pediatras hemos incorporado en la consulta medica, segun la edad del paciente. A partir de los 5 o 6 anos, yo ya pregunto donde esta la computadora en el hogar, si esta en el cuarto, como es, si tiene la proteccion adecuada. La educacion de los padres es fundamental y los pediatras, como parte de la vida de los chicos, tienen que estar involucrados en esa tematica", dijo la presidenta de la SAP, Margarita Ramonet.

Todos los que participaron de la mesa coincidieron en que es fundamental el proceso de educacion del adulto, que debe aprender a no disociar el mundo real del mundo virtual.

"Los chicos absorben la tecnologia de una manera impresionante, pero un chico de 10 anos sigue siendo un chico de 10 anos. No tiene un mayor nivel de madurez por saber como manejar una computadora", opino Jorge Cella, director de las iniciativas de seguridad y privacidad de Microsoft. "Hay que romper ese bloqueo que tienen los padres con Internet", agrego.

Dijo el web master del portal de la SAP, el pediatra Ariel Melamud: "Todos tenemos en claro que hay que cuidar a los chicos en la vida virtual como en la vida real, y que hay que explicarles las cosas antes de que lleguen a la adolescencia. Si la organizacion se da a traves de una red social o de un mensaje de texto, como esta comprobado en varios estudios, pretender que el chico no este en la red social es una irrealidad. Lo que hay que hacer es explicarles como se usa para que funcione bien".
Por su parte, la coordinadora de la Plataforma por una Internet Libre de Discriminacion del Inadi, Paula Carri, expreso: "Hay un lugar de los padres que no debe dejarse vacante en Internet. Son las autoridades para los chicos y les deben explicar, por ejemplo, que en la Red hay inseguridad como en todos lados y que, si vos decis: «Estoy en tal boliche a las 3 y media de la manana», hay gente que esta buscando chicos y que los espera en la esquina de los boliches. Los chicos tienen que conocer ese riesgo para saber como subir una foto sin geolocalizacion o sin mostrar el cartel del boliche".

Cella sumo otro ejemplo: "Nos contaron los propios chicos que pusieron en Facebook que iban al cumpleanos de alguien y que, a partir de eso, se genero una llamada extorsiva a la casa para tratar de sacarle dinero".

Los especialistas resumieron en tres conceptos los pasos por seguir. Acompanar a los chicos en la Red; compartir ese nuevo espacio donde pasan varias horas al dia; educar a los adultos en el uso de Internet y de las redes sociales, y proteger: una accion que incluye a los padres, los docentes, los pediatras y el Estado.

65%
Sin adultos
Es el porcentaje de adolescentes argentinos que navega sin control de otra persona

90%
Padres
Casi todos los consultados por Missing Children creen que Internet no es riesgosa.

56,2%
Encuentro personal
Es el porcentaje que conocio personalmente a los nuevos amigos que hizo por Internet y mediante las redes sociales.


ESTUDIO DE UNICEF QUE SE LANZARA EN SEPTIEMBRE

CAMBIOS EVOLUTIVOS
Tecnologia: "La tecnologia implica una evolucion en las personas y nosotros estamos en el medio. Un ejemplo de los cambios evolutivos se da con el uso del mouse", explico el medico pediatra Ariel Melamud.

Abstraccion: "Un chico recien a los 6 anos, aproximadamente, puede hacer una abstraccion. Hasta esa edad, su mente solo asimila acciones concretas. Algo esta en un lugar si lo ve, no puede pensar en que esta aca, si no es tangible", prosigue el doctor.

Sin mirar: "Hoy, cuando un chico de 3 o 4 anos agarra un mouse, jamas mira el mouse. Directamente, mira la pantalla y sabe perfectamente que el gira la mano de una manera y que eso aparece en la pantalla. La cuestion evolutiva haria que el chico mirase el mouse y no la pantalla. Sin embargo, ya utilizan en ese contexto el pensamiento abstracto. Es un claro ejemplo de algo evolutivo y no cultural. Biologicamente, el chico no esta preparado para mover el mouse y mirar la pantalla, pero, sin embargo, la evolucion ya lo ha llevado a eso", destaco Melamud.

Cambio de paradigma: "Hay un paradigma diferente de lo que es la intimidad para el mundo adulto y para el mundo de los chicos, y lo que tenemos que generar son puentes de que es lo que pasa en cada uno de esos mundos. Tal vez para un chico, el tipo de fotos que expone en sus redes no es ventilar su intimidad, pero para un adulto si lo seria. Tal vez, el adolescente no tienen plena conciencia de lo que puede implicar esa foto en el futuro y esta pensando en el aqui y el ahora. Entonces, hay que trabajar con los padres y fuertemente con los docentes que tambien aparecen como un referente con el cual los chicos pueden hablar y que no es la misma relacion que tiene con los padres", explico Maria Jose Ravelli, especialista en Comunicacion de Unicef.

Reglas que no se cumplen: a pesar de que Facebook estipula que para tener una cuenta en la red social mas grande del mundo, se debe ser mayor de 13 anos, cada vez son mas los chicos menores de esa edad que cuentan con su propio perfil en el sitio.

Padres/amigos en Facebook: una discusion de todos los dias es si los padres tienen que ser amigos de sus hijos en Facebook. Los chicos no quieren que sus padres esten dentro de sus redes sociales y solo los admiten cuando los padres los extorsionan con que no los van a dejar entrar a esa red social si no los aceptan como amigos.

DIXIT
"El tema no es prohibir, sino educar. Hicimos una encuesta que presentaremos en septiembre y los resultados preliminares dicen que casi seis de cada diez chicos conocio en persona a un amigo virtual"
Maria Jose Ravalli, especialista en comunicacion de Unicef

"Pretender que el chico no este en la red social es una irrealidad. Lo que hay que hacer es explicarles como se usa para que eso funcione bien. Hay que cuidarlos en la vida virtual y en la real"
Ariel Melamud, pediatra, web master del portal de la Sociedad Argentina de Pediatria

"El 90 por ciento de los padres considera que Internet no es riesgosa y eso me preocupa. Cuando un chico se pierde, lo primero que te dicen los padres es: «Mi hijo no sale, no va bailar, no sabe usar Internet"
Lidia Grichener, Presidente de Missing Children Argentina

"Es fundamental el proceso de educacion del adulto que debe aprender a no disociar el mundo real del mundo virtual. Hay que romper ese bloqueo que tienen los padres con Internet"
Jorge Cella, director de las Iniciativas de Seguridad y Privacidad de Microsoft

"Hay un lugar de los padres que no debe dejarse vacante. Deben explicar a los chicos, por ejemplo, que si vos decis: «Estoy en tal boliche a las 3 y media», hay gente que esta buscando chicos y los espera."
Paula Carri, coord. de Plataforma por una Internet Libre de Discriminacion del Inadi

"Los adolescentes, en general, hacen cosas en Internet que en la vida real no harian: vuelcan todas las emociones, la informacion; tiran sus datos, elementos y carga social y familiar"
Henry Chiroque Solano, Coordinador en la Argentina de Save the Children

Por Jose Maria Costa
Fuente: La Nacion
Mas informacion: www.lanacion.com.ar

fuente: http://www.gacemail.com.ar/index.php?idnota=18588

miércoles, 21 de diciembre de 2011

Origen de Twitter

Todos usamos hoy en dia esta gran Red Social, que ha sido considerada como la Red Social que ha tenido el mayor crecimiento este 2011, pero no todos sabemos como se origino, por ello veremos algunas caracteristicas de sus inicios y del impacto social que marca dia a dia.

Historia
Myspace fué lanzado en agosto del 2003 y su base se encuentra en Beverly Hills, California. En agosto de 2011, Myspace contaba con 33.1 millones de visitantes en EU.
En julio del 2005, News Corporation adquirió Myspace e Intermix media por $580 millones. De 2005 a 2008, Myspace fué la red social más visitada en el mundo, y en junio del 2006 sobrepasó a Google como el sitio más visitado en la red en los EU. En abril del 2008, Myspace fué sobrepasado por Facebook.(wikipedia)


Facebook Desde septiembre de 2006, Facebook se abre a todos los usuarios del Internet, a pesar de protestas de gran parte de sus usuarios, ya que perdería la base estudiantil sobre la cual se había mantenido. (Bligoo)
En julio de 2009, Mark Zuckerberg, fundador de la empresa hizo público que Facebook había alcanzado los 250 millones de usuarios.El 15 de septiembre del mismo año anunció que superaba los 300 millones,y el 2 de diciembre que ya contaba con más de 350 millonesActualmente, cuenta con 500 millones de usuarios. (wikipedia)
Twitter comenzó como un proyecto de investigación y desarrollo dentro de Obvious, LLC, un pequeño start-up de San Francisco durante marzo de 2006. El nombre original del producto era twttr, inspirado por Flickr. Al principio fue usado internamente por la compañía desarrolladora hasta que lo lanzó oficialmente al público en octubre del mismo año. El servicio rápidamente ganó adeptos, y en marzo de 2007 ganó el premio South by Southwest Web Award en la categoría de blog. (Wikipedia)

El nombre final fue Twitter porque “twitt” en inglés significa “pio de un pájaro” o “gorjeo”. Según sus fundadores este nombre expresaba exactamente la filosofía del servicio “una corta ráfaga de información intrascendente”. (Domisfera)

El 4 de noviembre de 2009 apareció la versión de Twitter en español. El 8 de octubre de 2009 el microblogging publicó una aplicación para que los usuarios de forma no lucrativa lo tradujeran en español, francés, italiano y alemán. La traducción al español fue la primera en culminarse y en estar disponible en la fecha indicada.(Wikipedia)

Hoy las cifras de Twitter son impresionantes: de abril de 2010 a septiembre de 2011, pasó de 105 a 200 millones de usuarios; cada cinco días se producen mil millones de tweets; y 14.4 millones de personas -y contando- están interesadas en lo que tiene que decir un niño de 17 años (Justin Bieber, el segundo usuario más seguido después de Lady Gaga). (Vanguardia)

Impacto Social
Twitter ha sido usada para una variedad de propósitos en diferentes industrias y situaciones. Por ejemplo, fue usada para organizar protestas, a veces referidas como «Twitter Revolutions» y de las cuales incluye la revolución egipcia de 2011


Censura de Wikileaks en Twitter
La ausencia de los Trends Topics de Wikileaks fue considerada como censura por parte de Twitter


lunes, 28 de noviembre de 2011

Video: Conociendo a Twitter


Un pequeño video que contiene conceptos basicos sobre Twitter.

Creado a partir de una presentacion en PowerPoint usando el programa Camtasia Studio

viernes, 18 de noviembre de 2011

Mapa Conceptual de Twitter

El Siguiente Mapa Conceptual fue elaborado usando el programa CMAP



Descargar CMAP
http://cmap.ihmc.us/download/

10 formas simples de usar Twitter en el aula

Para muchos, Twitter ocupa ya un espacio fundamental dentro de la rutina diaria. Y a la hora de pensar en educación, también se puede convertir en una interesante herramienta para generar una interacción mucho más rica entre alumnos y docentes. A continuación algunos ejemplos muy sencillos de cómo usar twitter en el aula, independientemente de la materia de estudio:

  1. Acceder y compartir información actual: Twitter permite acceder y compartir, de manera rápida y muy sencilla, enlaces a contenido de  interés como artículos, entrevistas, informes, encuestas y otros materiales de reciente producción. Para obtener mejores resultados, se debería recomendar a los estudiantes que recién tienen contacto con la herramienta, que “sigan” a determinados usuarios que son referentes en el tema de estudio. Por ejemplo, si es una clase de periodismo digital, sería importante seguir a José Luis Orihuela
  2. Realizar seguimiento a un tema en específico: La opción de búsqueda de Twitter brinda la posibilidad de hacer seguimiento a un sinfín de temas que pueden ir desde una marca comercial, hasta un político o una situación específica. Con el uso del hashtag (#) es muy fácil monitorear determinados temas aplicables en realidad a cualquier materia.  Además, el monitoreo de información otorgará resultados siempre en tiempo real.
  3. Servir de canal de comunicación: Si las redes sociales superaron en uso al correo electrónico, ¿por qué no hacerlo en clases? A través de Twitter se puede generar un canal de comunicación directo y rápido entre profesor y estudiantes. Además, al ser público, todos los alumnos pueden beneficiarse de las preguntas y respuestas realizadas. También permite entablar, si es necesario, un canal de comunicación privado con el estudiante.
  4. Evitar virus: Sí, Twitter permite evitar infectar con virus las PC’s, Lapotps, Netbooks y otros dispositivos de almacenamiento. Gracias a aplicaciones como Scribd, Twitdoc, o Slideshare, entre otros,  los estudiantes pueden “subir” sus archivos y compartirlos de manera online a través de Twitter. También se pueden usar estos servicios como archivos digitales virtuales para almacenar presentaciones, ensayos, monografías, etc.
  5. Fomentar la capacidad de síntesis: Si algo puede ser difícil para un estudiante, es expresar una idea o resumen en tan solo 140 caracteres. Y con Twitter es la única manera de hacerlo. Es más, si quieren ser “retuiteados” deberán procurar expresar sus ideas en menos de 140 caracteres, para que otros usuarios puedan hacerle RT’s o complementar sus tweets. Definitivamente es un ejercicio mental.
  6. Interactuar con alumnos de otras instituciones: La educación tiende a salir extramuros para compartir información, aplicaciones y mejorar el aprendizaje. Mediante Twitter, los estudiantes pueden generar una conversación inmediata, pública y susceptible de ser monitoreada para enriquecer su proceso educativo.
  7. Promover el debate público: Basta crear un hashtag interesante, polémico o cautivador para crear un debate constructivo entre alumnos y otros seguidores para luego realizar un análisis y entender cómo se genera la interacción sobre esta plataforma.  Además, esto ayuda a construir un sentido de tolerancia y respeto entre usuarios, generando el concepto de comunidad entre los usuarios.
  8. Desarrollar actitudes positivas: Lograr un número de seguidores de calidad -no spammers- toma tiempo y dedicación. El estudiante deberá ser paciente, constante y consistente en el uso de Twitter. De la calidad de sus tweets y comentarios, dependerá en gran medida la importancia de los seguidores que tenga y la interacción que desarrolle posteriormente con ellos.
  9. Construir una red de contactos: Twitter sirve también para interactuar con profesionales del medio y líderes de opinión. En ese sentido, los alumnos pueden entablar importantes conexiones que les servirán a corto o mediano plazo y que podrán servirles como fuente de información, consejeros, o incluso como fuente de trabajo o prácticas profesionales.
  10. Divertirse: Sí, usar Twitter es divertido y útil, y puede revestir de dinamismo y jovialidad al plan de estudios más aburrido.  Lo único que hay que tener en cuenta es la decisión para implementarlo en clase y la dedicación para mantenerlo activo y fomentar la participación de los estudiantes. Una vez que le pesquen el gusto no lo dejarán.
Fuente:
http://www.clasesdeperiodismo.com/2010/01/06/10-formas-simples-de-usar-twitter-en-el-aula/